Parcours Citoyen et Parcours d’Éducation Artistique et Culturelle : Les CE1 au Musée de la Photographie pour une exploration de l’eau

Le jeudi 22 janvier 2026, les élèves de CE1 du Lycée Peter Pan ont effectué une sortie pédagogique au Musée de la Photographie de Madagascar à Anjohy. Cette visite, inscrite à la fois dans le Parcours Citoyen et le Parcours d’Education Artistique et Culturelle (PEAC), leur a permis d’aborder le thème de l’eau par une double approche : artistique, à travers la photographie, et civique, par la réflexion sur les enjeux environnementaux.

Objectifs de la sortie
Cette sortie avait pour objectifs de :

• Développer la sensibilité artistique des élèves par la découverte de la photographie comme moyen d’expression.
• Sensibiliser à l’importance de l’eau dans la société et l’environnement malgaches.
• Éduquer au regard et à l’analyse d’images dans une démarche à la fois esthétique et citoyenne.

Déroulement de la visite – Entre Art et Prise de conscience
Accompagnés de leurs enseignantes et guidés par les médiateurs du musée, les élèves ont exploré deux formes de présentation photographique :

• Exposition en extérieur et en intérieur :
  Ils ont observé des photographies illustrant les multiples usages de l’eau dans la vie quotidienne, l’agriculture et les paysages de Madagascar.
• Projection en salle :
  Une séance de projection a permis un focus visuel sur le rôle de l’eau, favorisant l’échange et la réflexion collective.

Une démarche active et engagée
Les élèves ont fait preuve d’attention et de curiosité tout au long de la visite. Leurs questions et leurs observations ont témoigné d’une réception à la fois sensible et critique, engageant une première réflexion sur la protection de cette ressource essentielle.

Prolongements en classe – Art, Citoyenneté et Mémoire
De retour en classe, cette expérience sera valorisée dans le cadre des deux parcours :

• Parcours d’éducation artistique et culturelle :
  Réalisation d’un projet photographique ou d’arts visuels inspiré des images découvertes.
• Parcours citoyen :
  Débat et mise en place d’actions éco-responsables autour de l’eau, en lien avec les enseignements en sciences et en géographie.